期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦生长特征关注思维发展--基于初中数学生长教学的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要在核心素养视角下,目标立意更注重知识、方法、能力、思维、态度的统合与生长.“生长数学”理念主张让学生学习具有生长力的数学,但“生长”不等于“变式”.如何避免一味变式导致的低阶思维课堂?笔者认为,在初中数学教学中,教师应该聚焦生长的结构性、自然性和自主性,关注学生的思维发展.

作者沈莹琪褚水林

机构地区浙江省湖州市行知中学浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心

出处《中国数学教育（初中版）》 2023年第4期58-60,共3页

关键词初中数学生长教学生长特征思维发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孔凡哲,史宁中.中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径[J].教育科学研究,2017(6):5-11. 被引量：209
2褚水林.生长型数学专题复习课探析[J].中学数学教学参考（中旬）,2018,0(5):19-22. 被引量：16

二级参考文献18

1何小亚.学生“数学素养”指标的理论分析[J].数学教育学报,2015,24(1):13-20. 被引量：136
2林崇德,罗良.情境教学的心理学诠释——评李吉林教育思想[J].教育研究,2007,28(2):72-76. 被引量：66
3徐利治,朱剑英,朱梧槚.数学科学与现代文明(上)[J].自然杂志,1997,19(1):5-9. 被引量：26
4杜文平,陶文中.北京市初中学生数学学习状况的调查报告[J].北京教育学院学报,1999,13(4):65-71. 被引量：2
5李奕娜,刘同舫.工具与文化之间的数学品格——模式观的数学本体论下对数学意义的探索[J].自然辩证法通讯,2013,35(1):82-86. 被引量：7
6孔凡哲,朱秉林.数学情感及其规律[J].数学教育学报,1993,2(2):60-66. 被引量：15
7孙朝仁,朱桂凤.四节观摩课的即时思考与再实践[J].中国数学教育（初中版）,2015(3):7-11. 被引量：2
8孔凡哲.在“数学化”过程中实现“再创造”[J].小学数学教师,2015(6):19-24. 被引量：11
9马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程．教材．教法,2015,35(9):36-39. 被引量：463
10卜以楼.生长型构架下实数复习课的教学实践与思考[J].中学数学（初中版）,2016(3):40-43. 被引量：22

共引文献222

1代瑞玲,王焕霞,仇立岗,井玉潇.我国中学数学核心素养的知识图谱:热点、现状与趋势分析——基于CiteSpace的分析[J].中学数学杂志,2023(5):1-5.
2熊和平,方庆圆.数学应用题的叙事学探究[J].中国教育：研究与评论,2020(2):125-176. 被引量：2
3王琴.核心素养之数学学科素养内涵之探析[J].现代职业教育,2020,0(6):30-31. 被引量：1
4张美玲.渗透数学基本思想提高数学核心素养[J].数理化解题研究,2020,0(6):35-36.
5黄根初.“函数的概念与性质”单元育人价值与数学核心素养培育[J].上海中学数学,2021(5):1-4. 被引量：2
6周越.信息加工视角下素养的概念和结构[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(6):108-115.
7赵艳丽.中职院校学生数学学科核心素养培育策略研究[J].北极光,2020,0(1):150-151. 被引量：4
8王语媚.高中生数学核心素养的培养[J].林区教学,2019(1):94-96. 被引量：2
9刘国祥.深刻理解数学本质有效提升核心素养——以2018年江苏高考数学试卷数列压轴题为例[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(12):26-30. 被引量：1
10孔凡哲,张丹丹,周青.合作问题解决在人教版小学数学教科书中的呈现及与课程标准的一致性分析[J].课程．教材．教法,2019,39(2):92-99. 被引量：7

同被引文献2

1章建跃.基于数学整体性的单元教学设计(之一)[J].中小学数学（高中版）,2020,0(1). 被引量：11
2陆炜平,陈建国,寿云霞.单元整体观点下数学教学的策略与思考——以浙教版“1.1锐角三角函数”为例[J].中学数学（初中版）,2022(6):20-23. 被引量：3

引证文献1

1陈建国,侯菲.初中数学核心概念课“结构化”教学的实施策略与思考——以浙教版“6.1反比例函数”为例[J].数学教学,2024(3):17-21.

1江许洁.生长教学下学生数学自主探究能力的培养——以一题多变的数学问题课堂教学为例[J].数码设计,2021,10(6):216-217.
2张丽莉.初中数学生长教学的实践与反思[J].文理导航,2023(2):91-93.
3褚水林.生长型核心概念课的建构与实践探索[J].中学数学教学参考,2022(14):2-5. 被引量：2
4陈建国.生长型数学专题复习策略探索——“K型图”生长教学为例[J].数学教学,2020(8):13-17.
5李方红.让数学化真正发生:“和真数学”教学理念与实践探索[J].现代教育科学,2019,0(11):86-92. 被引量：10
6陈雪莲,巨博,焦琥珀,李燕,钟玉洁.形貌可控的CsPbBr_(3)钙钛矿纳米晶的制备及其形成动力学的原位光致发光研究[J].物理学报,2022,71(9):273-281. 被引量：3
7余颖.把握关键促生长——评乔国锋老师《多边形的内角和》一课[J].江苏教育,2017(57):43-43.
8张豪.浅析加强建筑工程土建施工现场管理的措施[J].中国科技期刊数据库工业A,2022(5):15-17.
9王玉侠.“核心问题”巧引领深度学习达本质[J].数学教学通讯,2023(4):87-88. 被引量：1
10顾妍.浅谈关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(1):238-238.

中国数学教育（初中版）

2023年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部