摘要
“双减”主要是有效降低学生的学习压力与作业压力,以此来开展素质教育,落实教育改革,最终实现立德树人这一根本教学目标。而在高中阶段的语文课堂中,教师也要从“双减”的角度出发,积极构建语文四大核心素养,加强学生的语言构建运用能力,提高学生的思维能力,提升学生的审美水平,加强学生对文化的传承与理解,以此来有效提高语文课堂教学效率,同时,结合现有的语文教学资源,设计分层作业,给高中语文课堂提供全新的教学思路,开创更好的教学路径,最终帮助高中生有效提高语文素养,加强自身的知识储备,从而以更好的状态迎接高考。
出处
《现代教学》
2023年第1期80-81,共2页
Modern Teaching
