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从学生学习体验窥探深度学习的教学

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摘要深度学习的效果与教师的教学策略息息相关。以学生的学习体验为观察点,围绕“从发现问题、提出问题的情境创设出发,历经分析问题的活动探究,到解决问题的迁移运用”的教学环节,结合深度学习的特性,分析深度学习的因素,为促进深度学习提出合理的教学建议。

作者陈兴俊

机构地区贵州省印江土家族苗族自治县思源实验中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第2期22-24,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词深度学习学习体验影响因素教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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