摘要
评价促进学习是当前国际上课程评价改革倡导的价值导向。评价促进学习需要厘清评价和学习的关系,区分为了学习的评价、作为学习的评价和对学习的评价。同时,评价促进学习还需要区分学习评价与以往发展性评价和过程性评价的关系。在概念辨析的基础上提出,评价要真正达成促进学生学习发展的目的,应辩证处理好评价目的、过程与结果的关系:以学生发展为本开展评价,发挥评价的教育价值;使评价融入教学过程,促进“教-学-评”一体化;综合运用三种学习评价,使评价服务于教学改进。
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题“北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究”(课题批准号:AEDA18008)阶段性研究成果。
