摘要
STEM教育是建构主义学习理论产物,由Science、Technology、Engineering和Mathematics首字母缩写构成。STEM教育作为科技创新教育的有效形态,倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养引起世界各国普遍关注。2007年7月21日,美国全国州长协会提出STEM教育和K-12的衔接问题。2014年又提出“STEM国家人才培育策略”,包括培训STEM优秀教师,建立STEM专家教师团队等。2018年美国白宫继续发布STEM教育五年计划——“北极星计划”,明确指出要为未来的STEM人力资源做好准备。英国也在将STEM写入政府文件的同时,加强STEM教师队伍建设,通过学徒制培养新型STEM人才。德国则从学前教育阶段就开始促进儿童科学素养的培养,支持青少年科学竞赛活动,鼓励开展校园和企业实验室项目,鼓励更多女性青少年投身相关专业。
基金
2020年度广东省教育研究院STEM教育专项研究课题“幼儿园教师STEM教学能力职前职后一体化研究”(项目编号:GDJY-2020-S-B015
负责人:罗罕淑)。
