摘要
层级进阶的语文课堂是基于课文教学解读而创设的结构化、序列化课堂。这样的课堂教学一般把课文教学解读为三个层级:释义层、解码层和评鉴层。基于三层解读进行三个层级的教学设计与实践,为阅读教学铺设“打好基础”“抓住关键”“走向深度”三个台阶,让学生亲历逐层提升的进阶学习过程,切实促进其语文核心素养在课堂上的生成和发展,实现“教—学—评”的一致。
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第4期55-59,共5页
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视域下新教学体系建构研究”(课题编号:A/2021/07)阶段性研究成果。
