摘要
高校在线开放课程应用过程中,“供需失配”现象非常突出。以“有效满足用户需要”为旨向,构建高校在线开放课程教学质量保障机制必要且紧迫。鉴于课程本体的特殊性、用户需要的复杂性、教学质量生成的过程性,构建高校在线开放课程教学质量保障机制,必须树立彰显教学质量全过程生成理念、重点关注三类核心用户、覆盖三个教学质量生成阶段的“全过程观”。“全过程观”指导下的高校在线开放课程教学质量保障机制构建,包括保障要素确定、保障机制构建、保障机制实证等研究环节。
出处
《周口师范学院学报》
CAS
2022年第5期98-103,共6页
Journal of Zhoukou Normal University
基金
河南省教育科学规划重点课题“用户需要旨向的高校在线开放课程教学质量保障机制研究”(2022JKZD40)。
