指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究——以“空间几何体”为例

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摘要通过实地调研南昌市部分学校的立体几何与信息技术教学现状,发现存在模型教具使用偏少、PPT呈现较多、信息技术展示性作用过强等弊端.在理论与实践结合的基础上,本文给出了信息技术与高中数学教学深度融合的原则与实施案例,并提出了增强直观感知与信息技术验证、加强思图构图与软件多角度呈现、丰富活动经验与做数学探究活动等策略.

作者刘中华

机构地区九江市同文中学

出处《数学之友》 2023年第1期74-76,共3页

关键词信息技术核心素养深度融合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434

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