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基于文本召唤结构的高中语文深度学习策略被引量：1

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摘要文学文本本身存在的不确定点和空白构成了一个开放、动态、可创造的结构,它召唤读者对其进行建构、填补和再创造。文本召唤结构在核心素养视域下、深度学习导向下的语文阅读教学中具有很强的实践意义。在平等、开放、创造性的师生关系中,遵循文本召唤结构,作为读者的学生发挥其阅读主体地位,对文本意义进行建构与开掘,才能真正实现其作为学习者的深度学习。

作者汪慧珍

机构地区安徽淮北市实验高中

出处《中学语文》 2023年第1期21-23,共3页

基金安徽省淮北市2022年教育教学规划课题“‘思辨性阅读与表达’学习任务群下思辨能力培养教学实施策略研究”(课题编号:HBJK223011)的研究成果。

关键词文学文本召唤结构深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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