摘要
信息技术与教育教学深度融合为高职教育“课堂革命”注入新动能。疫情期间高职教育在线教学在师生交互、场景联通与资源共享等方面存在困境。在对疫情防控下高职教育在线教学困境透视的基础上,按照“技术—模式—目标”的逻辑构建了技术赋能高职教育OMO教学新样态的模式框架。高职教育OMO教学新样态有利于创造虚拟和现实互融的教学环境、打造课内和课外互通的教学场景、构造校内和校外互享的教学资源以及再造过程和结果互补的教学评价。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第32期67-72,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
教育部行指委职业教育改革创新课题“信息技术在专业教学中的应用与探索”(项目编号:HBKC216021,主持人:祝士明)。
