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谈高中历史学科时空观念素养培养策略——以《人民解放战争》一课为例

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摘要培养时空观念素养已成为广大历史教育工作者的共识。文章基于课例研究,通过运用情境教学、巧用历史时间轴、活用历史地图、关注纵横延伸等方式探究时空观念素养的培养策略与路径。

作者周学文

机构地区江苏省苏州工业园区教师发展中心

出处《教学管理与教育研究》 2022年第23期70-71,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基金苏州市教育科学“十四五”规划课题“三元交互:核心素养取向的历史教学目标实施策略研究”研究成果,编号:2021/LX/02/267/11。

关键词高中历史课堂时空观念核心素养培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2022年第23期

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