摘要
提升公民的信息素养,增强个体在信息社会的适应力与创造力是信息技术教育的基本理念。借助“产融思维”追求教学效益,为教师设计教学活动提供了思维支架,深度挖掘教学、教学资源、教学模式的融合价值,追求小学信息技术课堂教学效益的最大化。运用恰当的思维方式投入教学、改变课堂,直面问题、解决问题,使小学生信息素养得以真正提升。
出处
《中小学电教（下）》
2022年第11期79-81,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实验研究”课题(DCA190327)
“互联网+”时代下小学信息技术学科开放教育资源建设的研究课题(DCA190327-32022)。
