摘要
乡村语文教师的知识体系对教师教学质量有重要影响。乡村学校具有独特的“乡村性”特征,乡村语文教师应重视掌握地方性知识。基于已有文献设计了乡村语文教师地方性知识的调查问卷,调查其地方性知识现状,提升乡村语文教师地方性知识素养。建议在继续教育中增设地方性知识的相关课程、建设和开发依托地方性知识的校本课程和践行研学旅行课程、增强地方性知识的体验。
出处
《现代中小学教育》
2023年第2期39-42,54,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
贵州省理论创新课题(联合课题)(GZLCLH-2021-86)
2021年贵州工程应用技术学院质量提升工程“金课”培育项目(JK202107)。
