“深度学习”视域下高中生物教学策略分析——以“基因突变”相关内容为例被引量：3

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摘要文章基于生成学习理论,在“深度学习”视域下对学习动机、学习检测以及知识逻辑三个方面进行分析,并综合教学反思对现有教学设计做出调整、提出建议,以期为广大高中生物教师在“深度学习”视域下有效开展高中生物教学提供参考。

作者胡倩巴雅尔塔杨松林

机构地区伊犁师范大学生物与地理科学学院四川省广安市广安中学

出处《中学教学参考》 2022年第29期86-89,共4页 Reference for Middle School Teaching

基金 2017年度自治区生物科学重点专业科研项目“生物科学专业野外实习指导手册”。

关键词深度学习核心素养基因突变高中生物

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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