摘要
生命是物质、能量和信息的统一体,生命活动离不开信息。从《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》出发,结合高中生物学的特点,深度挖掘生命信息观在高中生物学知识体系中的渗透途径,整理高中生物学课堂中培养学生生命信息观的教学思路。教师应引导学生从新的角度理解生物学现象,养成探究生活中生命现象的习惯,掌握分析生物学问题的科学方法,形成完备的生命观念。
出处
《现代盐化工》
2022年第6期143-145,共3页
Modern Salt and Chemical Industry
基金
吉林省高等教育教学改革研究重点课题“多元化生物学专业卓越教师教学体系的构建与实施”。
