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基于核心素养下的小学生数学日记写作实践研究

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摘要在核心素养的科学推动下,教师纷纷在数学教学过程中引入新方法、新活动与新理念,自觉为小学生引入更多更好的认知趣味元素,为小学生创设了一个高品质、高体验、高收益的数学认知环境.因此,教师应立足核心素养的概念简介,以透彻掌握数学日记写作活动为指导思想,积极考量核心素养与数学日记写作的契合性、可行性与兼容性,全面总结核心素养下开展数学日记写作的重要性.而且,教师还应着重探究核心素养下数学日记写作活动的开展方法.以此优化小学生的认知习惯与成长环境,助力小学生快乐成长.

作者陈丹丹

机构地区甘肃省白银市白银区第一小学

出处《数学学习与研究》 2022年第36期149-151,共3页

关键词核心素养数学日记写作小学生活动实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第36期

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