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苏教版与加州版小学数学教材“乘法分配律”的比较研究

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摘要 本研究以苏教版与加州版小学数学教材中“乘法分配律”的课程内容为比较对象,对两版教材中运算律的导入与表征、问题类型进行比较,根据比较分析的结果,对乘法分配律课程内容的教材编写得到如下启示:内容要沟通已有知识经验,贴近学生“数学现实”;多样变式应用,重视内涵理解;关注图形语言,呈现多种表征.
作者 孙京京
机构地区 扬州大学
出处 《数学学习与研究》 2022年第33期119-121,共3页
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参考文献8

二级参考文献44

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