摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调立足学生核心素养的发展,教师要引导学生“独立思考、主动探索”,关注学生知识和思维的获得.这就要求教师在教学中立足于学生,充分发挥学生的自主性,提升对数学知识的探究度.本文以“翻折”教学为例,紧扣对翻折本质的探究,通过数学活动的层层递进,将用数学的眼睛看、用数学的思维想、用数学的语言说这三个方面的核心素养体现在教学设计的各个环节.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“初中学科组文化建设的校本化研究与实践”(课题编号:J-c/2018/51)的阶段性研究成果.
