论语文公开课的价值取向

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摘要阅读教学公开课应该充分考虑其价值取向:着眼于平民学生、平民教师与平民教研的需要,不犯“笼而统之”的评价错误。在明白学生差异性的基础上,建立“有学生”“有层次”的教研与评价机制。紧扣“2017年版课标”中的“核心素养”要求和“学业质量水平”的层次梯度,思考、研究所在学校学生的实际发展水平,合理地建构课堂。

作者仲捷敏王家伦

机构地区昆山市柏庐高级中学苏州大学

出处《中学语文教学参考》 2022年第34期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词语文公开课价值取向平民视角

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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