摘要
教师愿景不仅能够展现教师的信念、对教学的热情和自我形象,而且能影响教师的课堂实践和职业决策。入职初期的教学经历对新手教师发展教师愿景发挥着至关重要的作用。研究以个案的形式,对一名新手幼儿教师的教师愿景发展进行探究,通过了解个案幼儿教师从入职初期到教学第一年结束时教师愿景的内容和发生的变化,解析推动和阻碍教师愿景发展的因素,以此探究如何帮助新手教师在教学第一年实现从学生到教师的角色转变。
出处
《教育评论》
2022年第12期113-122,共10页
Education Review
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家社会科学基金教育学青年课题“教师专业愿景的形成、发展机制及建设路径研究”(编号CHA200264)的研究成果。
