摘要
本文分析远程教育下会计学专业人才与普通高等院校会计人才培养模式的区别,阐明基于远程教育的会计学专业人才培养质量评价体系的构建原则,从定义、构建、应用改进三个阶段确立具体的评价指标,利用指标体系对人才培养目标进行合理评价,构建远程教育会计学专业人才培养质量评价体系,以顺应新时代与技术变革对会计人才的培养要求。
出处
《广西教育》
2022年第33期114-117,共4页
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“远程教育会计学专业人才培养模式研究与实践”(2019JGA419)的研究成果。
