摘要
目的:探讨自卑与抑郁、焦虑、孤独感和自尊的关系,为医学生心理健康教育和自卑心理干预提供科学依据。方法:在知情同意的情况下,遵循分层整群抽样原则,采用抑郁自评量表、焦虑自评量表、UCLA孤独量表、自尊量表和自卑感量表对贵州某医高专1 430名在校学生进行问卷调查,使用SPSS22.0统计软件包对调查数据进行Pearson相关分析、多元逐步回归分析和通径分析。结果:单因素相关分析结果显示自卑与抑郁、焦虑、孤独感均呈正相关(P<0.01),与自尊呈负相关(P<0.01);多因素逐步回归分析结果显示抑郁、焦虑、孤独感、自尊对自卑的影响均具有统计学意义(P<0.001);通径分析结果显示焦虑、自尊对自卑的直接作用最大(分别为0.247和-0.244),孤独感次之(0.218),抑郁的直接作用最小(0.175);抑郁对自卑的间接作用最大(0.390),孤独感次之(0.328),焦虑、自尊的间接作用最小(分别为0.291和-0.292)。结论:抑郁、焦虑、孤独感和自尊是影响医学生自卑的主要因素,应引起家庭、学校和社会的高度重视,及时开展心理健康教育,促进身心健康发展。
出处
《黔南民族医专学报》
2022年第4期268-271,共4页
Journal of Qiannan Medical College for Nationalities
基金
贵州省教育厅高校人文社科青年项目(2018kn44)
黔南民族医学高等专科学校科研基金项目(QNYZ201722)。
