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核心素养视角下的教学设计与实践——以“变量与函数”为例

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摘要本文以湘教版八年级数学下册第四章第一节“变量与函数”为例,基于2022版义务教育课标核心素养视角下的教学设计与实践.以问题情境为导向,激发学生学习数学的兴趣,形成数学概念,发展学生思维.

作者林自强罗善锋覃小桃蒋晓云

机构地区来宾市教育科学研究所兴宾区良江镇初级中学兴宾区教育体育局教研室桂林师范高等专科学校

出处《数学之友》 2022年第22期31-35,共5页

基金来宾市教育科学“十四五”规划“双减”专项课题:“双减”背景下农村初中数学作业分层设计的实践研究(课题编号:LBJK2022Z034)阶段性研究成果广西基础教育改革发展研究中心课题:精准扶持农村民族学校提升办学水平的研究与实践(课题编号:GSJJW202003)。

关键词变量函数核心素养教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第22期

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