摘要
近年来,随着信息技术的飞速发展,教学逐渐呈现多模态化与课程整合的趋势,外语课堂教学具有典型的多模态特点。阅读课一直是初中学习的重点,随着多模态话语分析理论的迅速发展,多模态的阅读教学已成为初中英语阅读教学的一大热潮。该研究以一节初中英语阅读课为语料,基于多模态话语分析理论,根据阅读教学中的不同阶段,探讨在真实的初中英语阅读课堂中,多模态课堂话语中的不同模态在阅读课堂不同阶段的分布特点,以及这些模态之间是如何进行协同,达成英语课堂的有效构建。
出处
《海外英语》
2022年第23期173-175,178,共4页
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