摘要
基于数字信息时代下“数字原住民”的认知方式和思维特点,分析OBE理念与现有多平台融合教学问题,提出基于OBE理念多平台融合的数字化学习模式,以微课设计与实践课程为例,介绍教学模式应用实践过程,最后给出评价方式并说明教学效果。
出处
《计算机教育》
2022年第11期87-91,共5页
Computer Education
基金
2021年陕西省高等教育教学改革研究项目“基于移动学习的师范生教学技能训练实践体系的构建”(21BZ018)
2021年陕西师范大学教师教育研究项目“基于移动学习的师范生教学技能训练体系研究”(JSJY2021010)
2021年度陕西师范大学一流本科课程建设项目“微课设计与实践”。
