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数学新课标“课程实施”研读及其教学启示 被引量:1

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摘要 《义务教育数学课程标准(2022年版)》“课程实施”部分在原有“教学建议”“评价建议”“教材编写建议”“课程资源开发与利用”的基础上新增了“教学研究与教师培训”的建议。对比分析发现,这五个方面的内容相较《义务教育数学课程标准(2011年版)》既有传承,又有发展和创新之处。由此获得启示:核心素养导向下的小学数学教学,要从课时设计走向单元整体设计,从分学科教学走向跨学科主题式学习,从趣味情境走向真实情境。
作者 王燕琴 徐斌
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2022年第12期5-12,共8页 Research and Review on Education
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