小学数学生态课堂对话式教学研究

下载PDF

导出

摘要生态课堂是以生为本,满足学生学习需求,兼顾学生个性发展,应用现代化课堂教学手段,实现教学相长,师生共进的和谐统一的课堂。新课改背景下,小学数学生态课堂对话式教学,成为备受推崇的教学模式之一。相对传统的小学数学教学模式,该模式在关注教学主体、优化教学过程、促进师生有效互动沟通、提升教学质量等方面彰显出了独特优势。本文结合教学实践,对小学数学生态课堂对话式教学进行研究。

作者秦杰

机构地区江苏省如皋市下原镇下原小学

出处《文理导航》 2023年第2期22-24,共3页

关键词小学数学生态课堂对话式教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高吉庆.深度学习理念下高中数学师生有效互动的教学实践研究[J].今天,2022(24):109-110.
2王至.马丁·布伯理论视域下的语文对话式教学——以王益民《背影》教学为例[J].语文教学通讯,2023(4):5-8.
3谢伟光.高校思政课对话式教学法的生成逻辑、价值意蕴和实践路径[J].国内高等教育教学研究动态,2022(21):16-16.
4郝红艳,胡安娜.二语课堂有效教学互动构建路径[J].漯河职业技术学院学报,2022,21(6):98-101.

文理导航

2023年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学生态课堂对话式教学研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史