期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

核心素养视域下高中语文作业设计策略的探索

下载PDF

导出

摘要目前,许多高中语文老师都在积极探索课堂教学,课堂讨论与实践开展得如火如荼且效果显著。相比之下,家庭作业的设计并没有得到应有的重视。家庭作业是各个学科中巩固知识的一个重要环节,它在学生的学习中起到了不可或缺的作用。基于此,本文对核心素养的相关概念及其背景下高中语文作业优化设计的重要意义进行了简要分析,并针对当前高中语文作业中存在的主要问题,对改进高中语文作业设计的有效措施展开了研究。

作者王俊红

机构地区甘肃省泾川县高平中学

出处《中学生作文指导》 2022年第37期62-65,共4页

关键词高中语文作业设计核心素养

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献10

1陈子荷,匡文琪,姚伍解.高中语文课外作业类型布置现状、问题与有效性提升建议[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2022,21(4):105-109. 被引量：5
2陈月.架构读写结合的津梁——高中语文作业分层设计实践探索[J].中学语文教学参考,2022(22):41-43. 被引量：5
3肖丽秀.基于核心素养的高中语文课外作业设计[J].福建教育学院学报,2022,23(8):24-25. 被引量：2
4吴春华.高中语文作业完成有效性的应对策略分析[J].才智,2018,0(16):89-89. 被引量：2
5李宝新.基于核心素养培养目标下的高中语文作业设计探析[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(2):26-27. 被引量：21
6朱秋敏.谈新课程下高中语文作业的有效评价[J].西部素质教育,2017,3(7):296-296. 被引量：3
7王华.教材作业系统的变化与新课改下的文言文教学——以人教版高中语文必修教材为例[J].语文建设,2015,0(10Z):8-9. 被引量：10
8王维新.普通高中语文家庭作业布置的现状与对策初探[J].赤子,2014(11):186-186. 被引量：1
9张文.农村高中语文教学现状成因及出路探究[J].中国教育技术装备,2012(4):159-160. 被引量：1
10陈海波.让作业做出个性——浅谈高中语文作业的设计[J].科技信息,2011(21). 被引量：7

二级参考文献19

1张必隐著.阅读心理学[M]. 北京师范大学出版社, 1992 被引量：4
2解冰.关于高中语文评价改革的几点思考[J].科教文汇,2010(23):91-91. 被引量：11
3陆夏波.中学语文课后作业设计问题及解决策略[J].现代语文（中旬．教学研究）,2012(1):54-55. 被引量：2
4辛涛,姜宇,刘霞.我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2013(1):5-11. 被引量：410
5闫晓彤.对我国传统高中语文课外作业的反思[J].科教文汇,2013(14):166-166. 被引量：1
6姚春红.高中语文作业设计探究[J].现代语文（上旬．文学研究）,2013(8):85-87. 被引量：6
7王荣生,倪文锦.论语文教材中的“定篇”类型选文[J].全球教育展望,2002,31(1):46-50. 被引量：26
8郑宇.语文能力与语文教材[J].课程．教材．教法,2002,22(5):32-34. 被引量：12
9王荣生.语文教材中的“样本”类型与编撰策略[J].全球教育展望,2002,31(7):66-70. 被引量：14
10夏红娟.高中语文教学评价问题研究[J].亚太教育,2015,0(25):29-29. 被引量：1

共引文献45

1王东.高中语文读写结合教学中“双线法”的操作路径[J].教育科学论坛,2024(5):27-29. 被引量：1
2平先来,陈容.助力“双减”,发挥高中语文作业分层次导学作用[J].高考,2023(20):9-11. 被引量：1
3朱薇.“感思反刍”教学策略在高中语文作业设计中的应用思路[J].高考,2023(16):72-74. 被引量：1
4李德忠,周朝君.浅谈高中语文分层作业的实施[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(A01):364-364.
5吴翊鹏.高中语文作业分层次导学的实施研究[J].考试周刊,2015,0(66):33-33.
6罗琨.中职语文作业设计的实践与思考[J].产业与科技论坛,2015,14(23):136-136. 被引量：1
7吴敬惠.试谈新课改背景下高中语文阅读教学的策略[J].黑河教育,2016(11):18-19. 被引量：3
8彭易.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(33):68-69. 被引量：4
9凌丽.基于发展学生核心素养，浅析初中语文作业类型[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(32):52-52.
10焦礼稳.核心素养下高中语文教学研究[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(9):56-56. 被引量：18

1刘学.基于核心素养的高中生物作业设计策略[J].新教育（海南）,2022(31):73-74. 被引量：3
2梁卓华.高质量小学数学作业设计策略[J].课程教学研究,2022(8):107-110. 被引量：2
3蔡汉桥.基于“双减”的初中数学作业设计策略[J].数学学习与研究,2022(35):99-101. 被引量：2
4杨作栋.新课改背景下的小学语文作业设计策略[J].前卫,2020(19):112-114.
5次旺群宗.“双减”背景下小学语文作业优化设计[J].传奇故事,2023(3):45-46.
6孙红波.丰富作业类型,促进能力提升——初中数学作业设计策略[J].数学教学通讯,2022(35):73-74. 被引量：3
7陈于青.控量减负创新增效——双减背景下初中数学作业设计策略[J].中学数学（初中版）,2022(12):71-72. 被引量：12
8宋芸.“双减”背景下的小学数学“基础+”作业设计的研究与策略[J].数学学习与研究,2022(34):56-58.
9包丽琼.“双减”背景下的小学道德与法治作业优化设计[J].课程教学研究,2022(7):106-109. 被引量：8

中学生作文指导

2022年第37期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部