摘要
目的:探讨赋权联合BOPPPS教学模式在护生教学中的效果。方法:将我科2019年4月—2020年4月护理学专业护生68人纳为对照组,并将2020年5月—2021年5月护理学专业护生68人纳为观察组,对照组给予BOPPPS教学模式干预,观察组在BOPPPS模式上联合赋权教学模式,观察两组护生科研能力、综合素质与成绩。结果:干预后,观察组文献查阅、论文写作、问题发现、资料处理、科研设计及科研实践能力量表分值均高于对照组(P<0.05);观察组操作与理论平均成绩、综合素质分值均高于对照组(P<0.05)。结论:赋权联合BOPPPS教学模式应用于护生教学中可显著提高其科研能力、综合素质与成绩。
出处
《医学理论与实践》
2023年第2期348-350,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
