摘要
选取中国知网2001—2022年收录的核心期刊中675篇中小学科学探究教学研究论文,借助CiteSpace知识图谱软件,对文献进行分析。结果发现:科学探究教学领域日益受到学者的关注和重视,研究内容丰富多元,研究方法集中于定性研究;研究作者众多但分布不均,尚未形成明显的合著群;论文主题主要涉及课程改革、学科教学、科学探究方法与能力等。
出处
《基础教育参考》
2022年第12期51-55,共5页
Basic Education Review
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度规划重点课题“科学教育专业本科生STEM课程整合能力及其培养研究”(编号:2020-GX-010)
重庆市社会科学规划一般项目“青少年科学素养测评体系开发及应用研究”(编号:2021SZ13)。
