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“双减”政策下数学作业设计的“新出路”

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摘要 “双减”的表象是减少作业量,而其本质是提高作业的效能,即重视作业的设计,用优化的作业代替无效的练习。数学作业练习是提高小学生数学思维不可或缺的重要环节,数学作业留什么、留多少、如何留等就成为一线数学教师要尽力思考和解决的问题。为此,本文从五个方面提出数学作业设计的“新出路”。

作者蔡小苗

机构地区陕西省西安高新第二小学

出处《陕西教育（教学）》 2022年第12期24-26,共3页

关键词作业练习学生数学思维数学作业设计作业量数学教师五个方面新出路

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2022年第12期

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