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巧用问题驱动引导自主探究

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摘要自主探究是学生学习数学的方式之一.问题是驱动学生自主探究的“法宝”.在小学数学教学过程中,教师应以课前、课中和课后三阶段为立足点,巧用问题驱动学生自主探究,促使学生逐步掌握数学知识,锻炼探究能力.鉴于此,本文将以课前、课中和课后三阶段为入手点,具体介绍巧用问题驱动小学生自主探究数学的策略.

作者黄海燕

机构地区仙游县实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第35期51-53,共3页

关键词小学数学问题驱动自主探究实施策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第35期

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