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构建凸显“问题意识”的小学数学课堂被引量：5

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摘要在中国的小学数学教学中受到应试思维的影响课堂模式多为一成不变,更倾向于讲解式的教学方法。在传统教学的一问一答中进行数学题目探究,将学生参与其中的积极性大大降低,也阻碍了学生的自主学习发展趋势,导致教学效率较低,教学效果不明显。为了促进我国小学数学的教学质量,提升学生在学习中的积极性,让学生自主参与到课堂思考中,进而提升我国小学数学教学课堂效率。

作者范宇倩

机构地区临洮县金泽小学

出处《科技资讯》 2020年第17期158-159,共2页 Science & Technology Information

关键词自主探究问题意识小学数学教学策略

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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