“互联网+”视域下小学生非正式学习成果微认证研究被引量：1

Micro Authentication of Identifying Pupils’Informal Learning Achievements from the Perspective of"Internet+"

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摘要 “微认证”是一种能力导向、面向需求、符合个性、易于共享的评价方法,将其运用于小学生非正式学习成果认定,能有效地打通正式学习和非正式学习的评价壁垒,提升儿童学习的主动性。在“互联网+”视域下小学生非正式学习成果“微认证”过程中,要坚持“公平公正、质量为先、多元标准”原则,结合具体的时代语境,构建以发布者、学习者和协助者为一体的协作模型,为儿童学习兴趣的持续性发展与学习动机的稳定性培养提供保障,也为其潜能开发、个性发展提供指导性依据。

作者林骏科王俊马曙辉魏晓宇 LIN Junke;WANG Jun;MA Shuhui;WEI Xiaoyu

机构地区江苏省常州市武进清英外国语学校教育研究院常州市教育科学研究院江苏省常州市武进清英外国语学校党总支

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第12期23-27,共5页 Journal of The Chinese Society of Education

基金国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“‘互联网+’视域下小学生非正式学习的指导策略研究”(项目编号:BHA200230)研究成果。

关键词数字微认证非正式学习成果认证数字徽章 “互联网+”

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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