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多元化评价在教学中的应用

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出,评价要以课程目标和学业质量标准为依据,构建素养导向的综合评价体系,发挥评价的导向功能、诊断功能和教学改进功能,并提倡在教学过程中遵循并体现多元化评价原则。为此,以多元化理论为基础,建立一套符合课标要求和学生年龄特点的多元化评价系统,对于优化课堂教学、促进师生共同发展等方面起到重要作用。

作者臧冬雨

机构地区北京市西城区育翔小学

出处《湖北教育》 2022年第31期15-17,共3页

关键词多元化评价师生共同发展课标要求科学课程标准诊断功能多元化理论教学改进综合评价体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第31期

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