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“基本不等式的应用”难学原因剖析及教学策略

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摘要引言在本校高一上学期期末教学调研中,笔者听到学生反映最多的是“用基本不等式求代数式最值问题”(为行文方便,下称“基本不等式的应用”)最难学,学完后,对解题毫无头绪,学期结束还是不会解题,甚是苦恼,开始怀疑人生.平时和高二、高三或其他学校学生交流中也提及这样的痛楚,促使笔者深入思考:这个共性问题背后的原因是什么?“基本不等式的应用”究竟为啥难学?

作者刘俭

机构地区浙江省兰溪市第五中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第11期20-24,共5页

关键词教学调研基本不等式教学策略难学原因共性问题高三深入思考高二

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2022年第11期

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