摘要
Steam教育理念能实现多学科资源的深度融合,拓宽学生的学习视野。教师可以基于Steam理念设计探究活动,引导学生利用微生物培养技术,对校园内不同场所及涟漪矿泉水放置若干天后的微生物数量进行检测,结果显示,人活动更频繁的场所、潮湿的空气中微生物更多,涟漪矿泉水开封后5天微生物数量激增。这为校园内宣传健康生活理念奠定了基础,同时实现了生物、数学、科学、技术、艺术等多学科的融合。教师要充分发挥Steam教育的优势,提升学生的生物核心素养。
出处
《中学课程资源》
2022年第12期37-39,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
西安市教育科学研究“十三五”规划2019年度规划课题“STEAM教育与学科教学融合实践研究”(2019XAGH044)。
