摘要
该文基于建构主义理论的教学模式,以材料弹性模量测量实验为例,探索大学物理实验教学实践中,培养学生创新思维的着手点。分别从微小物理量的测量方法和实验数据的处理方法方面,分析创新思维在实验中的应用。通过引导学生思考如何改进实验测试方法、改变实验数据的处理方法,构建学生的创新意识。为大学物理实验课上,探索培养学生创新思维及创新能力的引导路径,提供抛砖引玉的作用。
Based on the teaching mode of constructivism theory,this paper explores the starting point of cultivating students’innovative thinking in the teaching of university physics experiment,taking"Measurement of Elastic Modulus of Materials"as an example.The application of innovative thinking in experiment is analyzed from two aspects:the measurement method of small physical quantity and the processing method of experimental data.In order to build students’innovation consciousness,students are guided to think about how to improve experimental testing methods and change experimental data processing methods.It plays an important role in exploring and cultivating students’innovative thinking and innovative ability in college physics experiment.
作者
吴秀梅
戴玉蓉
李向江
WU Xiumei;DAI Yurong;LI Xiangjiang
出处
《高教学刊》
2022年第36期1-4,共4页
Journal of Higher Education
基金
江苏省现代教育技术研究重点课题“基于现代信息技术的智慧实验教学模式创新研究”(2021-R-94850)
2021年中央高校教学改革专项基金“大学物理实验”(5207022103A)。
关键词
建构主义理论
创新思维
弹性模量
大学物理实验
创新能力
the constructivism theory
innovative thinking
elastic modulus
college physics experiment
innovation ability
