摘要
伴随着我国经济的快速腾飞,教育行业也得到了蓬勃的发展,对培养具有核心素养人才的需求越来越迫切。学校从传统注重重点学科教育向培养综合性全面发展的人才转变。伴随着这些观念上的变化,初中音乐课程也从一门被人忽视的学科,逐渐变得越来越重要,教育者要做到与时俱进才能满足当今教育的需求。这需要通过改变传统的教学方式、丰富教学手段和课程内容,打造全新的初中音乐教育。在这个过程中,学业评价活动也随之发生了转变,否则无法及时反馈初中音乐教学成效,无法帮助学校和教师思考教学中产生的问题,从而改进教学质量。由此可见,基于核心素养的初中音乐学业评价的研究工作尤为重要。
