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立足单元统整推进深度学习——以“圆柱和圆锥”单元为例

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摘要深度学习,倡导以单元为整体,引导学生开展基于单元整合、关联和发展的学习。教师以人教版教材六年级下册“圆柱和圆锥”单元为例,着眼“学什么”“怎么学”两个研究板块,从“通读教材,重组课时,为深度学习做准备”和“整合活动,躬行深思,落实深度学习”两个实践维度出发,提出推进“单元统整教学”的具体策略,以发展学生的核心素养,彰显学科的育人价值。

作者王清

机构地区浙江省绍兴市上虞区谢塘镇中心小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第12期40-42,共3页

关键词单元统整深度学习圆柱和圆锥

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2022年第12期

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