期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中生物课堂教学导入方法研究

下载PDF

导出

摘要根据实践情况可知,新课导入质量对课程课堂教学的有效性具有关键性的影响。高中生物课程对大部分学生来说具有一定的学习难度,加上学生还需要抽出更多的时间、精力投入到其他学科课程知识学习中,因此大部分学生很难主动投入到生物学课堂教学中,这样也就难以保证高中生物学课堂教学质量和效率。基于此,本文详细分析了高中生物学课堂教学有效导入的具体方法,旨在不断提高高中生物学课堂教学的有效性,以及培养学生对生物学课程的学习兴趣。

作者王琴

机构地区高邮市第一中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2022年第11期118-120,共3页

关键词高中生物课堂教学导入方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1乐小林.高中生物学课堂教学中学生评价多元化的探索[J].新教育（海南）,2021(31):24-25. 被引量：1
2李建玲.高中生物学课堂教学的设疑策略[J].中学生物教学,2021(24):13-15. 被引量：1

二级参考文献1

1赵占良.基于核心素养的听评课[J].中学生物教学,2017(7):4-7. 被引量：25

1白玉红.信息技术与初中化学教学的融合研究[J].学周刊,2023(1):76-78. 被引量：3
2陈丽芳.ADI教学模式的教学实践研究——以“遗传信息的转录”教学为例[J].新课程教学（电子版）,2022(19):125-126.
3余国文.指向核心素养的任务驱动教学法初探——以“核酸是遗传信息的携带者”为例[J].中学生物学,2022,38(10):39-41.
4陈维.走向学科育人:高中生物学的整体路径与实践策略[J].生物学教学,2022,47(12):40-44. 被引量：2

课堂内外（高中教研）

2022年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部