摘要
随着工业化进程的发展,资源浪费与环境破坏等生态问题频现,生态文明建设关系着人类社会的可持续发展。中学生物学教学承担着引导学生认识自然、尊重自然与保护自然的重要任务,因此在生物学教学中融入生态文明教育势在必行。本文厘清了生物学教学中融入生态文明教育的价值意义,并提倡采用教材研读中锚定内容的融入、校本活动下关联任务的延展,以及生活现实中潜藏情境的纵深等方式挖掘育人资源。据此,本研究建议以课堂读写任务促进环境制度理解,以课后研学调查培养资源节约意识,以课外校本活动展开环境保护行动。
基金
重庆市教育委员会2019年度重大资助项目“重庆市‘生物学科普与科学实践’课程创新基地”
2019年重庆市教育委员会普通中学教育教学改革研究课题“普通中学生物学学科PBL教学实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ3029)
重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研立项重点课题“新课程标准下的中学生物实验导学研究”(项目编号:XH2021A083)研究成果。
