以园本课程为例谈师幼互动的策略优化

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摘要任何教育都是一种社会交往、人际互动,且互动的质量往往影响着教育的质量。同样,幼儿教育中的师幼互动质量,也影响着幼儿园教育活动的质量。为此,在园本课程的行进过程中,我们始终要求教师深刻把握师幼互动的核心价值,不断优化师幼互动的指导策略,在实现观念更迭与重塑的同时,内化为教师自身的教育行为,切实提升师幼互动的质量。

作者黄静

机构地区张家港市金港中心幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第11期52-53,共2页 Early Education

关键词师幼互动园本课程指导策略幼儿教育教师自身幼儿园教育活动人际互动行进过程

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2022年第11期

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