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通过英语分级阅读促进续写写作能力实践探究 被引量：1

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摘要 通过英语课外分级阅读方式扩大学生英语阅读量,让学生了解中西文化差异、风俗习惯,多角度了解世界,从而提高学生文化品格,学会批判性阅读,提高问题解决能力,培养学生核心素养能力。从阅读英语分级故事读物进行结尾续写,不断积累个人语料库,结合描写微技能写作指导,提高学生读后续写写作技能和培养学生创写能力。
作者 王英才
机构地区 海南省屯昌县屯昌中学
出处 《新教育（海南）》 2022年第25期37-38,共2页 New Education
基金 海南省中小学教师小课题“提升写作能力两轮读后续写教学模式实践研究”的研究成果,课题编号:A409202222。
关键词 课外分级阅读 读后续写 读写整合课 合作探究
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献25

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引证文献1

新教育（海南）
2022年 第25期

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