摘要
程序设计在中小学生眼里是比较难掌握的。本文应用教学过程最优化原理,从教学准备、教学实施、教学分析三个方面采用合理、有效的教学策略,化解学生编程入门时的各种疑难。在教学准备时要注重师生关系、教学环境和教学流程;在教学实施阶段提供脚手架、解决聚类问题、注重调试指导;在教学分析时注重教学效益、效果和效率,从而达成编程教学过程的最优化。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于计算思维的高中生设计与智造项目化实践研究”(课题编号D/2020/02/283)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究”(课题编号:C-a/2018/02/19)
2019年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革”的阶段性研究成果。
