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掌握自读方法,提高阅读能力--以《走一步,再走一步》自读课教学为例

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摘要自读课是初中阶段语文教室教学的重要组成部分,有效地将课堂内的教师引导阅读与课外的学生自主阅读相互连接的桥梁,以实现学科的全面发展。在课堂内外的语言实践中,通过积极积累和整合,逐步掌握语言的性质及其运用规则,形成语言体验,提高学生的个人认知能力。

作者张建梅

机构地区江苏省通州区兴仁中学

出处《作文（高中版）》 2022年第12期28-29,共2页

关键词课堂内外语言实践自主阅读语言体验自读课个人认知自读方法引导阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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作文（高中版）

2022年第12期

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