摘要
针对调研市内部分普通高中化学作业实践中存在的突出问题,以教育部《普通高中学校办学质量评价指南》为依据,提出并阐释了化学作业的优化策略:强化学科阅读、增加实验探究、融入真实情境、实施分层作业、及时反馈评价、多种形式融合、加强区域协作等,旨在落实普通高中"双减"政策,提高教育教学质量,发展学生的核心素养.
作者
马佩强
卢巍
孟静
Ma Peiqiang;Lu Wei;Meng Jing
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第11期82-86,共5页
Education In Chemistry
基金
2018年度山东省教育教学研究立项课题“基于学科核心素养的高中化学课堂观察研究”(编号:2018JXY1091)
山东省教育科学规划创新素养专项课题“指向学生创新素养培育的高中化学情境式教学设计与应用研究”(编号:2022CYB086)阶段性研究成果。
