摘要
对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预,采用实验组与对照组前后测的实验设计,实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课,共8个课时,对照组不做处理。研究结果显示,干预后实验组复原力水平显著提高,且各维度指标明显好于对照组。结合个案访谈跟踪进一步表明,本课程能够提升小学生的复原力水平,可应用于小学高段心理健康教育实践。
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第35期19-24,共6页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
广东省深圳市宝安区2020年度区级教育科学规划青年课题《后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究》(编号:qn2020022)的研究成果。
