摘要
小学美术渗透“立学课堂”内容,教师要做更多创新探索,从教学模式改进到教学活动组织、教学环节调整到教学实践拓展,针对学生学习需要做出必要调整。让学生立在学位中央、让学生学习空间宽阔、让学科内容丰盈起来、让思维方式多元表达、让主体体验饱满丰富,这都是“立学课堂”追求的目标,教师要做好深度的教学研究,综合考虑多种制约因素,对教程、学法、训练、活动、实践等内容做优化设计,为学生提供适合的学习环境,促进其学科核心素养的成长。
出处
《新教育（海南）》
2022年第23期77-79,共3页
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