优化阅读教学,提升学生核心素养

下载PDF

导出

摘要素养指的是一个人自身所具备的基本修养,从广义上看,素养包含了多个层面,如道德品质层面、文化知识层面、言行举止层面以及能力状态层面等。就核心素养概念而言,主要是同知识、能力以及情感品质等进行理解,并且核心素养注重学习者在知识、个人能力和情感品质的内化调整,因此可以将核心素养概括为一个人通过学习、思考和实践之后所获得的内在的个人成果储备。对于学生的个人发展而言,核心素养具有根源性和支撑性的积极作用,核心素养作为学生发展的根基,能够支撑学生未来的发展。

作者李建华

机构地区甘肃省金塔县西坝小学

出处《语文教学与研究》 2022年第22期154-155,共2页

关键词核心素养道德品质情感品质言行举止知识层面优化阅读教学基本修养根源性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李菊.基于统编教材古诗文教学策略研究[J].安徽教育科研,2022(15):53-54.
2张思乐.论偶剧演员的基本修养[J].戏剧之家,2022(31):15-17.
3张家提.忍辱度嗔心[J].佛教文化,2021(6):107-108.
4朱菁.高职院校学生党性党史教育的实施路径研究[J].新丝路（下旬）,2021(9):0100-0103.
5李今.重温中国现代文学研究的基本问题与方法--《严家炎全集》读后感[J].文艺争鸣,2022(1):7-10.
6侯坤.初中数学作业基于分层设计有关思考[J].前卫,2021(24):55-57.
7周军.从鸠杖看古代如何敬老[J].山西老年,2022(10):51-51.
8高翔.优化小学班主任班级管理工作的策略[J].当代家庭教育,2022(25):213-216.
9丛逸.在幼儿园教育活动的点滴中渗透德育[J].教育界,2022(29):120-122. 被引量：1
10申文江.中华传统文化在初中道德与法治教学中的融入[J].世纪之星—初中版,2022(9):139-141.

语文教学与研究

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化阅读教学,提升学生核心素养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史